A AVALIAÇÃO NO COTIDIANO ESCOLAR

Maria Teresa Estebam, aborda a avaliação no cotidiano escolar como um relevante processo a ser discutido com mais clareza e objetivo, de modo que reflexão sobre avaliação só tem sentido se estiver atravessada pela reflexão sobre produçaõ do fracasso/sucesso escolar, no processo de inclusão/exclusão social. Para a autora o processo de avaliação não pode estar ligado com os padrões pré-estabelecidos, pois dessa forma qual seria o papel da avaliação se não diferençiar o aluno que sabe e o que não sabe. Apesar de ser quase unânime a idéia de que avaliação é uma prática indispensável ao processo de escolarização a ação avaliativa continua sendo um tema polêmico. Cada vez mais estamos vivendo um momento de construção de proposta para a redefinição do cotidiano escolar e podemos perceber que a avaliação é uma questão significativa nesse processo. Por isso é preciso práticas pedágogicas democráticas. A avaliação escolar nessa pespectiva excludente silencia as pessoas, suas culturas e seus processos de construção do conhecimento, desvalorizando saberes fortalece a hierarquia que está posta, contribuindo para que diversos saberes sejam apagados, percam sua existência e se confirme na ausência de conhecimento.